Onwetende docenten

Jeeper704 · Bericht door **Jeeper704** » 22 jun 2005, 18:52

Samenvatting van spreekbeurt over Ardennenoffensief (door ondergetekende en maat gegegeven):
- de oorlog startte in 1955 en stopte in 1965
- de Amerikanen vielen België binnen
- de Duitsers waren omsingeld in Bastogne
- de para's van Vandeynde sprongen op de "berg"

Read and wheep.

Peter M · Bericht door **Peter M** » 22 jun 2005, 19:05

Nog een fijne, van de leraar geschiedenis:

"Het Belgisch leger heeft het - geloof ik - 7 dagen uitgehouden tijdens de Duitse inval. De 18-daagse veldtocht noemen ze het, niet?"

Sjoerd · Bericht door **Sjoerd** » 22 jun 2005, 19:30

antwerpx schreef:Nog een fijne, van de leraar geschiedenis:

"Het Belgisch leger heeft het - geloof ik - 7 dagen uitgehouden tijdens de Duitse inval. De 18-daagse veldtocht noemen ze het, niet?"

$_/-\o-$ $_/-\o-$ $_/-\o-$

Ik heb mijn geschiedenis docente ook ooit eens moeten verbeteren. Ze beweerde dat Amerika Duitsland de oorlog verklaarde na de aanval op Pearl Harbour, terwijl het toch echt Hitler was die Amerika de oorlog verklaarde na deze aanval.

Dean- · Bericht door **Dean-** » 22 jun 2005, 19:35

Dodo schreef:Is dit algemeen?
Want ik heb een lerares gehad die nauwelijks Nederlands kon praten...
Probeer dan maar je huiswerk op te schrijven als alles in rap frans gaat.

Hahaha, heb ik ook gehad, alleen dan met engels

Leerling: Meneer wist u dat u helemaal niet les kon geven???

Docent: yeah yeah, be silent now !!

Echte humor met heb, hij kan nu al beetje Nederlands dus gaat de goede kant op

//DEan

Edgar · Bericht door **Edgar** » 22 jun 2005, 19:45

Haha bij ons met spaans... van dingen als:

4 t/m 5, belanGGGGrijk IIIIS..., 103% concentratie, en hele rare zinsbouw haha

Opgeheven account 1427

Je wil niet weten hoeveel mensen denken dat de oorlog in '40 begon....

Onze lerares frans kwam ook oorspronkelijk uit frankrijk... ze sprak vloeibaar nederlands met een licht accent, maar zodra ze frans begon te praten... mijn hemel, net de TGV!

vincent · Bericht door **vincent** » 22 jun 2005, 19:50

nog zo'n mooie quote: "de jappenkampen waren velen malen erger dan de duitse concentratie kampen" :S

Brianlinden · Bericht door **Brianlinden** » 22 jun 2005, 19:52

haha ik had een jonge gozer als gs leeraar in het 2e

eens zei hij: Er zijn 6 miljoen joden omgekome in auschwitz

KevinP · Bericht door **KevinP** » 22 jun 2005, 22:11

Ik heb zelf twee jaar lerarenopleiding (aardrijkskunde) gevolgd en vond het niveau van het onderwijs en mijn medestudenten echt laag. Ik kan me dus iets voorstellen bij bovenstaande anekdotes. Een docent kan weliswaar nooit alles weten, maar ik zou zelf nooit voor een klas willen staan als ik niet eens weet waar ik het over heb.

Helaas zijn er relatief gezien weinig mensen die nog bewust voor het vak van docent kiezen, en uiteindelijk is dat naar mijn mening zeker niet goed voor de kwaliteit van het voortgezet onderwijs.

Mijn leraar geschiedenis heb ik nooit kunnen betrappen op fouten. Mede door zijn benadering van het vak geschiedenis, heb ik interesse gekregen in het vak geschiedenis.

Harro · Bericht door **Harro** » 22 jun 2005, 22:25

Is zo makkelijk om op een WO2 forum vol WO2 adepten de geschiedenisleraren af te zeiken. Maar hoe is jullie kennis over al die andere tijdvakken en onderwerpen waarover zij op de lerarenopleiding hebben moeten leren? Ik kan je zeggen dat WO2 HET onderwerp is waarbij wijsneuzen mij en mijn collega's proberen af te troeven (wat bij mij nog knap lastig is) maar dat ze qua kennis over b.v. jagers en boeren, de middeleeuwen, de industriële revolutie en de 19e eeuwse politieke stromingen ronduit (en ik gebruik deze term zonder twijfel) DOM zijn. Het tienfout aan idiote antwoorden kan ik opnoemen van wat jullie hier over WO2 produceren. Daar komt bij dat het in een klas hooguit één of twee mensen zijn die veel over WO2 denken te weten en dus al jaren van tevoren zeuren dat geschiedenis saai is en wanneer we nou eens over WO2 gaan leren. Onnozel gedoe.

KevinP · Bericht door **KevinP** » 22 jun 2005, 22:29

GliderRider schreef:Mijn oude geschiedenis leraar was er heilig van overtuigd dat de voornaam van Eisenhower "IKE" was. En niet Dwight.

Weet iemand trouwens waar de bijnaam IKE vandaan komt? (I like Ike)?

Ik weet niet welke van de gegeven antwoorden juist is, maar kijk eens hier.

KevinP · Bericht door **KevinP** » 22 jun 2005, 22:44

Harro schreef:Is zo makkelijk om op een WO2 forum vol WO2 adepten de geschiedenisleraren af te zeiken. Maar hoe is jullie kennis over al die andere tijdvakken en onderwerpen waarover zij op de lerarenopleiding hebben moeten leren? Ik kan je zeggen dat WO2 HET onderwerp is waarbij wijsneuzen mij en mijn collega's proberen af te troeven (wat bij mij nog knap lastig is) maar dat ze qua kennis over b.v. jagers en boeren, de middeleeuwen, de industriële revolutie en de 19e eeuwse politieke stromingen ronduit (en ik gebruik deze term zonder twijfel) DOM zijn. Het tienfout aan idiote antwoorden kan ik opnoemen van wat jullie hier over WO2 produceren. Daar komt bij dat het in een klas hooguit één of twee mensen zijn die veel over WO2 denken te weten en dus al jaren van tevoren zeuren dat geschiedenis saai is en wanneer we nou eens over WO2 gaan leren. Onnozel gedoe.

Hier heb je absoluut gelijk in. Vakken als geschiedenis en aardrijkskunde zijn zo breed dat je absoluut nooit alles kunt weten. Bovendien zullen docenten in deze vakken absoluut hun voorkeur en afkeer hebben voor bepaalde onderwerpen.

Je zult het echter met me eens zijn dat de kwaliteit van leraren sterk wisselt. De één is een wandelende encyclopedie en de ander beheerst niet veel meer dan basisstof uit de lessen. Beide voorbeelden kunnen echter goede of slechte docenten zijn.

Harro · Bericht door **Harro** » 22 jun 2005, 22:53

Probleem is dat veel docenten, om een volledige baan in het onderwijs te kunnen vinden en/of houden, naast hun eigenlijke vak allerlei bevoegdheden behalen om zo meerdere vakken te mogen geven. Geschiedenis als extra (en dus niet als eerste) vak is daarbij heel populair. Even in een jaartje geschiedenis één keer in de week 's avonds bijspijkeren. Dit gaat enerzijds te koste van de kennis van de docenten die dit vak geven en anderzijds ten koste van de nieuwe docenten die met geschiedenis als eerste vak het onderwijs in willen.

KevinP · Bericht door **KevinP** » 22 jun 2005, 22:56

Harro schreef:Probleem is dat veel docenten, om een volledige baan in het onderwijs te kunnen vinden en/of houden, naast hun eigenlijke vak allerlei bevoegdheden behalen om zo meerdere vakken te mogen geven.

Is dit vanwege een lerarentekort, vanwege bezuinigingen of gewoon personeelsbeleid?

Harro · Bericht door **Harro** » 22 jun 2005, 22:59

Mensen met een baan geven vaak geschiedenis erbij om genoeg uren te maken voor een fulltime baan. Daardoor bezetten zij de plaatsen voor jonge docenten die net van de opleiding komen.